Zadanie 3. · matura ustna z angielskiego
Materiał stymulujący na maturze ustnej z angielskiego
- Czas
- Do 5 minut
- Przygotowanie
- Około minuty na zapoznanie się z poleceniem
- Punkty za komunikację
- 0–6
- W zestawie
- Polecenie po polsku i trzy propozycje do wyboru, np. zdjęcia
Twoja szkoła organizuje Dzień Zdrowego Stylu Życia. Masz wybrać zdjęcie na plakat, który zachęci uczniów do udziału.
Wybór z uzasadnieniem, potem odrzucenie dwóch pozostałych.
Przebieg
Jak wygląda to zadanie
- 1
Przeczytaj polecenie
W około minutę ustal cel (np. plakat, który ma zachęcić uczniów) i odbiorców, obejrzyj trzy propozycje i szybko wybierz jedną.
- 2
Wybór i uzasadnienie
Powiedz, którą propozycję wybierasz, i uzasadnij to odwołaniem do celu z polecenia, a nie tylko gustem.
- 3
Odrzucenie pozostałych
Każdą z dwóch pozostałych propozycji odrzuć osobnym, konkretnym powodem.
- 4
Dwa pytania
Egzaminujący zadaje dwa pytania związane z tematem. Odpowiadasz opinią i rozwijasz ją powodem albo przykładem.
Punkty
Za co są punkty
Tabela A · komunikacja w zadaniu (0–6)
| Odniesienie do | rozwin. 0 | rozwin. 1 | rozwin. 2 | rozwin. 3 | rozwin. 4 |
|---|---|---|---|---|---|
| 4 z 4 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 3 z 4 | 1 | 2 | 3 | 4 | · |
| 2 z 4 | 1 | 2 | 3 | · | · |
| 1 z 4 | 0 | 1 | · | · | · |
| 0 z 4 | 0 | · | · | · | · |
Pomoc egzaminującego albo nieadekwatne wypowiedzi mogą obniżyć wynik o 1 lub 2 punkty.
Przykład
Ta sama odpowiedź: słabiej i lepiej
Autorski przykład na materiale z naszego zestawu. Komentarze po polsku pokazują, co obniża ocenę, a co ją podnosi.
Examiner
So, which photo would you choose for the Healthy Lifestyle Day poster? Why? And why not the other two?
Słabsza odpowiedź
„I choose the photo number two with bikes. Riding bike is healthy and also is fun for everybody. Photo one is not good, because is only about food. And yoga is boring for teenagers, I don't like it. Nobody want to do yoga. So I think bikes is the best.”
- Uzasadnienie wyboru jest ogólnikowe („healthy”, „fun for everybody”) i nie odnosi się do celu: plakat ma zachęcić uczniów do udziału w Dniu Zdrowego Stylu Życia.
- Odrzucenia są słabe: zdjęcie z sałatką odpada, bo jest „only about food”, choć zdrowe jedzenie pasuje do tematu dnia, a joga odpada z powodu prywatnego gustu („I don't like it”) i przesady („Nobody want”).
- Błędy językowe: brak przedimka w „Riding bike” (riding a bike), szyk w „also is fun” (is also fun), brak podmiotu w „because is only about food”, brak -s w „Nobody want” i niezgodność w „bikes is”.
Mocniejsza odpowiedź
„I would choose the second photo, the one with teenagers riding bikes in the park. The aim of the poster is to encourage students to take part in the Healthy Lifestyle Day, and this picture shows that being active can be fun, not just hard work. The teenagers are outside with their friends, they are smiling, and the sunny weather makes you want to join them. I think many students would see themselves in this photo. The photo with the salad is nice, but it looks more like a cooking lesson, so some students might think the whole day is only about food. As for the yoga photo, it's calm and relaxing, but it's quite static, so it probably wouldn't catch anyone's attention in a busy school corridor. A poster needs energy, and the photo with the bikes has the most.”
- Wybór jest od razu powiązany z celem plakatu („The aim of the poster is to encourage students...”), a argument opiera się na tym, co widać na zdjęciu: ruch, przyjaciele, słońce, uśmiechy.
- Każda z pozostałych propozycji jest odrzucona osobnym powodem z perspektywy odbiorcy plakatu, a nie prywatnego gustu: sałatka może zawęzić temat dnia, joga nie przyciągnie wzroku.
- Wypowiedź ma klamrę i spójniki („As for the yoga photo”, „so”, „but”), a zakończenie „A poster needs energy...” wraca do celu i zamyka argumentację.
Zwroty
Zwroty do zadania: materiał stymulujący
Pogrupowane według tego, czego potrzebujesz w danym momencie zadania.
Wybór
- I would choose...Podstawowy sposób na ogłoszenie wyboru.
- I'd go for the photo with...Swobodniejsza wersja: stawiam na zdjęcie z...
- The photo that suits the purpose best is...Od razu łączysz wybór z celem z polecenia.
- This one would work best because...Wybór z zapowiedzią uzasadnienia.
- My choice is the ... one.Krótko i jasno, np. My choice is the second one.
Uzasadnienie odwołane do celu
- The aim of the poster is to..., and this photo...Najmocniejszy start uzasadnienia: cel, potem dopasowanie.
- It would catch students' attention because...Argument z perspektywy odbiorców.
- It shows that...Co zdjęcie komunikuje odbiorcy.
- It sends a clear message that...Podkreślasz przekaz propozycji.
- Many students could relate to...Odbiorcy mogą się w tym odnaleźć.
Odrzucenie pozostałych
- As for the ... photo, ...Przechodzisz do kolejnej propozycji.
- The ... photo is nice, but...Doceniasz, a potem podajesz powód odrzucenia.
- I decided against the ... one because...Wprost: rezygnuję z tej propozycji, bo...
- It doesn't really fit the purpose because...Propozycja nie pasuje do celu z polecenia.
- It might give the wrong impression that...Propozycja może wprowadzić odbiorców w błąd.
- It's too ... to...Np. It's too static to catch anyone's attention.
Odpowiedzi na pytania ogólne
- There are several reasons for that. First of all, ...Porządkujesz odpowiedź wielowątkową.
- On the one hand..., on the other hand...Pokazujesz dwie strony problemu.
- It's hard to say, but I'd say...Gdy pytanie jest trudne, ale chcesz zająć stanowisko.
- That's why...Wniosek z podanego powodu.
- A good example of this is...Rozwijasz odpowiedź przykładem.
Egzaminujący
O co może zapytać egzaminujący
- Which photo would you choose? Why?
- Why didn't you choose the other photos?
- Why do many teenagers eat a lot of fast food?
- What can schools do to help students stay healthy?
- Is it easy to find time for sport when you are at school? Why or why not?
Błędy
Najczęstsze błędy i jak ich uniknąć
- Uzasadnienie bez celu„It's nice” albo „I like it” nie odpowiada na polecenie. Zacznij od celu (kto ma to zobaczyć i po co) i pokaż, jak wybrana propozycja go realizuje.
- Jedno zdanie na obie odrzucone propozycjeKażdą z pozostałych odrzuć osobnym, konkretnym powodem. Ogólne „the others are worse” to za mało.
- Prywatny gust zamiast argumentu„I don't like yoga” mówi o Tobie, nie o plakacie. Argumentuj z perspektywy odbiorców: czy to ich zachęci, czy nie wprowadzi w błąd.
- Opisywanie zdjęć zamiast argumentowaniaTo nie jest opis ilustracji. Wystarczy krótko wskazać, o którą propozycję chodzi, i od razu przejść do argumentów.
Ćwiczenie na 10 minut
Wybierz trzy dowolne zdjęcia i wymyśl cel, np. okładkę szkolnej gazetki. W 2 minuty na głos wybierz jedno z odwołaniem do celu i odrzuć każde z pozostałych osobnym powodem, potem odpowiedz na jedno ogólne pytanie o temat.
Pytania i odpowiedzi
Czy na maturze ustnej z angielskiego trzeba odrzucić obie pozostałe propozycje?
Tak, wyjaśnienie, dlaczego odrzucasz pozostałe propozycje, jest jednym z elementów zadania. Najbezpieczniej odrzucić każdą osobnym powodem, bo jedno ogólne zdanie o obu łatwo uznać za nierozwinięte.
Czy jest dobra i zła odpowiedź przy wyborze propozycji?
Punkty za komunikację zależą od tego, czy odnosisz się do elementów zadania i je rozwijasz, a nie od tego, którą propozycję wybierzesz. Wybierz tę, do której najłatwiej podać przekonujące argumenty związane z celem z polecenia.
Ile czasu jest na przygotowanie do materiału stymulującego?
Około minuty na zapoznanie się z poleceniem i propozycjami. Wykorzystaj ją na ustalenie celu, szybki wybór i po jednym powodzie odrzucenia dla każdej z pozostałych propozycji, a całe zadanie razem z dwoma pytaniami trwa do 5 minut.
Czytaj dalej
- Na start egzaminuRozmowa wstępnaRozmowa wstępna to około 2 minut pytań o Twoje życie, zwyczaje i zainteresowania, zanim zaczną się trzy zadania.
- Zadanie 1.Odgrywanie roliRozmowa z odgrywaniem roli to zadanie 1.: po około 30 sekundach na przeczytanie polecenia rozmawiasz do 4 minut z egzaminującym, który gra wskazaną postać.
- Zadanie 2.Opis ilustracjiW zadaniu 2.
- ZestawyPrzykładowe zestawyAutorskie zestawy w formule CKE z ilustracjami.
Format i kryteria według informatora CKE o egzaminie maturalnym z języka angielskiego (część ustna, egzamin bez określania poziomu). Przykłady i zwroty są autorskie. Aktualizacja: 6.10.2026.
Do matury ustnej z polskiego: kilka miesięcy dni
Porozmawiaj z egzaminatorem po angielsku
Pełna symulacja: rozmowa wstępna i trzy zadania, wynik /30 według kryteriów CKE. Pierwsza za darmo.
Zrób darmową symulację